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文本内容:
《庐山的云雾》第一课时教学设计 学习目标
1、会认本课的生字新词,运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思 2.引导学生感受庐山云雾的特点,体会作者是怎样具体描写这些特点的激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情 3.感知总分段结构的特点,能够正确流利有感情地朗读课文并背诵课文 教学重难点
1、了解庐山云雾的特点,体会用词的准确、生动
2、教学难点在于对庐山云雾美丽神奇的感受 课前准备 收集庐山云雾各种姿态的图片 课时安排两课时 第一课时
一、创设情境,导入新课
1、师板书课题,听说过庐山吗?生交流所知,师简介庐山 庐山位于我国江西省的九江市,以雄、奇、险、秀闻名于世,吸引了络绎不绝的游客而到了庐山,不能不看的就是那里的云雾
2、这节课,就让我们跟随作者去欣赏庐山的云雾
二、整体感知,理解词语
1、自由朗读课文,边读边画出生字新词,如果遇到不理解的词可以查,也可以请教老师或周围的同学
2、出示词语,先自由读,再开火读 风景秀丽尤其变幻无常增添弥漫千姿百态 笼罩茫茫一匹流连忘返腾云驾雾缠绕遮挡
2、填上合适的词语 一()感觉一()绒帽一()玉带 一()轻烟一()白马一()冰山 重点指导学习以下几个字
(1)弥注意这个字的声母是“m”
(2)漂如果放在句子中还能读对吗? 在课文中还有一个“飘”字是风字部,你读读这句话 在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云彩 还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 小结看来,漂浮在水面要用“三点水”的漂,而“随风飘荡”就是“风字部”的飘
3、同学互相质疑在这些词语中,有哪个词你不太懂?师生共同解疑
1、看拼音写词语 lúpùhuànsì ()山()布变()无常相() zīlǒngzhàojì 千()百态()()()鞋带 xièfǎn 一()千里流连...。