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文本内容:
《分米和毫米的认识》教学教案范文 教学目标
1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米,建立分米和毫米长度的表象
2、通过实际测量,学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率,并提高估测能力
3、通过动手操作、合作交流等学习活动,提高参与学习的意识,体验学习的乐趣 教学重点 对于分米和毫米的认识 教学难点 会选择合适的长度单位表示物体的长度 教学准备 课件、米尺 课时安排1课时 授课类型新授课 教学过程
一、游戏导入 谈话前面我们学习了哪长度单位?(板书米m厘米cm) 游戏规则现在老师两手分开,你们觉得差不多1米了,就喊停停的时候,找学生拿米尺测量一下 继续游戏,你们觉得差不多有1厘米了,喊停!检验一下 谈话我们知道1米比1厘米要长的多,那么,你们还记得他们之间的关系吗? (板书1米=100厘米) 谈话在我们的生活,米和厘米无处不在,你能把他们找出来吗? (展现例题) 过渡看来,大家学习的很不错,今天我们将继续参观长度王国可是,守卫人想考考大家,你能量出数学书的厚度吗? 提示你能指一指数学书的厚度在哪里吗?
二、新授
1、认识毫米
(1)产生需要,初步认识1mm 追问在刚才量数学书的厚度时,你有什么发现? (大约1厘米,不到1厘米) 介绍是的,在生活中,我们经常会碰见这样不是整厘米的时候,那就需要一个更小的长度单位毫米(板书课题毫米)在1厘米中间,每小格的长度是1mm,毫米是比厘米小的长度单位,(板书毫米),毫米可以用字母mm表示(板书mm) 那么1mm有多长呢?
(2)多种感官参与,感知1mm
①从直尺上感受1mm 要求请你从尺子上找一找1mm,同桌相互指一指 明确1小格就是1mm
②测量感受1mm 现在,老师这里有个回形针,我想知道它的厚度,可以这样测量,明白了吗? 请你把我课前给你们的物品请...。