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《夜宿山寺》教学片段及评析 师(出示挂图)请大家看看图,再读一读古诗,你觉得这座寺庙有什么特点? 生这座寺庙非常的高 师你们是从哪些地方看出寺庙很高的? 生我从“危楼高百尺”看出来的,有一百尺那么高,很高,很高 师那这一句怎样读呢? 生危楼──高──百──尺 生我从“手可摘星辰”看出来的寺庙很高,站在上面都能摘到星星了 生我从“不敢高声语,恐惊天上人”看出来的天上的神仙就好像在我们的头上,不能大声说话,不然就吵醒他们了 师那该怎样读呢? 生(轻声细语地读)不敢高声语,恐惊天上人 生我是从图上看出来的你看,云朵就在半山腰,星星就在旁边,多高啊! 师你的观察真细致呀! 师那么“危楼”的“危”是什么意思呢? 生是“高”的意思 师我觉得是“危险”,这座寺庙是危房,快倒塌了 生不对,要是快倒了,诗人还敢住在上面吗? 生是因为这座寺庙太高了,站在上面往下看,觉得很危险 …… 评析低年级教学古诗要不要理解?当然要但这种理解不是架空的文字分析,而是通过诵读感悟,从整体上去理解教者在教学《夜宿山寺》这首诗时,让学生围绕山寺的“高”这一特点,通过观察、想象、朗读来理解、体会,没有过多的分析,更没有逐字解释,但学生的理解是到位的、深刻的,因此在解释“危”的含义时,学生不仅能说出“高”的意思,也体会到了“高处不胜寒”的这种险峻之感在这一教学片段中,学生的观察、想象、思维等各方面的能力都得到了培养 (苏州国际外语学校童月华) 。