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文本内容:
《火烧云》第一课时教案设计 教学目标 1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣 2、学习课文生字词 3、朗读课文 教学重点难点理解火烧云颜色和形状的特点 教学具准备及辅助活动火烧云颜色的图片,填空题的幻灯片 作业设计、安排 课内做火烧云颜色、形状变化的填空; 课外做火烧云的样子,用一段话写下来 教学过程
一、揭题,引起兴趣 1、师出示火烧云的图片,问同学们,你们看,这是什么? 2、出示课题的图片,今天我们学习第7课火烧云 3、关于火烧云,你知道一些什么呢? 4、你想再从课文中知道什么呢?
二、初读,感知内容 1、自己读课文,要求读准生字的音 2、开火车读课文(出示生字卡片) 3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美,找出来读读看
三、精读,积累语言
(一)学习课文第3小节 1、我们先来看第三小节美在什么地方? 2、读第3小节,圈出表示颜色的词 3、你们想看这么多的颜色吗? 4、师出示,要求学生自己看像哪种颜色 5、看了这么多,这么美的颜色,你想用哪些词来形容呢?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……) 6、既然颜色这么美,我们能把它读得美吗?(小组内读,派代表比赛,谁读得好) 7、这么多描写颜色的词,谁已经把它记住了吗?师出示幻灯片,课文填空
(二)我们再来看4、5、6小节,它们是写火烧云的什么呢?(板书) 1、分组自学4、5、6节,要求a、你认为哪一节写得好,为什么?b、你能把它读好吗? 2、交流,小组派代表比赛谁读得好 3、这么多的形状,你也想用哪个词来概括? 4、这三小节写得都好,因为作者把云想象成马、狗、狮等等,把云写活了,下面教师要让大家学着作者的样子来想象,看谁想得好,看谁想得有趣 5、学生看图想象(先自己说,再小组说,最后比赛谁想得妙)
四、熟读,理清脉络...。