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文本内容:
《火烧云》第二课时教学设计范文
一、录像引入
1、导晚饭过后,火烧云上来了,同学们想看吗?(播放录像火烧云)
2、看到这些火烧云,你的心请怎样?
3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象(第一自然段)
二、学习新课
1、导这时你抬头仰望,看到空中又是什么样的景象?(指名回答天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好象天空着了火)(屏幕出示句子)
2、导正是因为这样,我们把这些云叫做——(火烧云)
3、这些火烧云的颜色有什么特点?请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语
4、(出示练习题这地方的火烧云变化_______,一会儿_______的,一会儿_______的,一会儿_______,一会儿_______)(学生做天空练习)
5、导这地方的火烧云的颜色变化极多,你还能说出几种来吗?
6、从“一会儿……,一会儿……,一会儿……,一会儿……”我们可以看出火烧云的变化怎样?(很快)
7、指导感情朗读,要读出变化之快和多,注意语气的轻重缓急
8、这景象我们可以用哪个词来形容?
9、导一会儿,天空出现了什么?(马)请同学们小声读第四自然段(老师板书出现样子变化消失)
10、学生读后讲述上面四方面的内容(出示句子过了两三秒钟那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了)
(1)找出描写变化的词
(2)指导感情朗读重读加点的词
(3)感情朗读第四自然段
11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第
五、六自然段
12、小结从刚才所学的内容可知道,火烧云的形状变化的特点是——(快、多)
13、你现在还有什么疑问或想法吗?
14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来(放音乐)
15、两人小组交流,指名到展示台讲述自己所画的内容
16、导看着看着,你有什么感觉?齐读最后一段
17、绚丽多彩的火烧云下去了,你的心情怎样?
18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢?
三、布置作业 ...。