还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《我多想去看看》优秀说课稿范文
一、说教材 《我多想去看看》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一首诗歌诗歌用第一人称的手法,以一个山村孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式语言朴实、感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情 通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情
二、析学情 低年级学生对首都北京有一种天然的向往之情,教学中要点燃这种激情,巧妙利用,引导学生想象首都北京,在朗诵中感受北京由浅入深,不断提高鉴于大部分学生没有亲自去过北京,要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光,看一看,想一想,说一说,为情感的激发创造条件
三、说理念 遵循学生的年龄特点,从直观入手,以活动教学为主 1、从“封闭”走向“开放”语文课程要拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率 2、从“多讲”走向“多读”根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶 3、重视情感的正确指向,让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱
四、说目标 依据《新课程标椎》要求,结合新教材重点和学生特点,《我多想去看看》第二课时的教学目标及重、难点确立为 1、知识目标 巩固13个生字、8个词语及2个偏旁,会写“足、走”2个字 2、技能目标 了解课文内容,正确、流利地朗读课文,对学生进行想象能力、听、说、读、写全方位的培养 3、情感目标 通过课文学习,使学生产生对首都北京的热爱之情,激发热爱祖国的思想感情 4、教学重、难点 识字和朗读教学是重点;读好诗中的长句子,激发学生热爱北京、热爱祖国的感情是难点
五、说课堂教学行为策略的具体运用 1、创设情境,激发情感 《语文课程标准》指出重视情感的正确指向,让学生感悟自己强烈而朴实...。