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文本内容:
《我要的是葫芦》的教案设计模板 学习目标 1会认6个生字会写8个字 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气 3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 教学流程 第一课时
一、导入
1、认识葫芦两个生字告诉学生芦在葫芦一词中读轻声
2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》,小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢?指名说这个故事讲的就是一个人种了葫芦,这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事,看和你想的一样不一样
二、初读课文、识字学词
1、观察课文插图,认识藤字观察课文插图中的人物,出示哇、盯 2自读课文,自学字词 1初读课文,画出生字,借助拼音读准字音 2同桌互相交流记字方法 3找出带生字的句子来读,要求读通顺 3生字的巩固 1巩固会认的字 我会读细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦 我会找 哇-蛙-娃-洼 盯-丁-顶 2巩固会写的字 谁读得准? 言每治棵挂哇怪慢 谁会发现? 同结构的字治、棵、挂、哇、怪、慢 同偏旁的字怪、慢 同部件的字挂、哇 谁会看?观察老师范写,说说写这些字时要注意什么 左窄右宽的字治、棵、挂、哇、怪、慢 从上到下的字言、每 谁写得好? 学生练写,互相评价重点讲解挂、哇二字右边的圭,是由上下两个土字组成的;言字第一横长,下面两横短;每字的笔顺 第二课时 学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 重点正确、流利、有感情地朗读课文 难点懂得叶和葫芦的关系 教学流程
一、导入
1、今天,老师给大家带来了一份礼物,出示葫芦,小朋友,你们见过葫芦吗?...。