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文本内容:
《扁鹊见蔡桓公》教案 教材分析 《扁鹊见蔡桓公》是一篇篇幅短小,内容浅显的寓言故事通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”的情节,着重塑造了扁鹊这个古代神医的形象,在轻松的叙述中渗透了生活哲理根据教材特点及单元教学目标,特制定本课教学目标如下 1.掌握常用实词的读音和意义,积累文言词语 2.多角度发掘寓言文本的寓意,进行个性化解读 3.在理解全文的基础上背诵课文 学生分析 学生学习过《〈论语〉八则》、《寓言三则》等文言文,已具备了必要的文言文基础知识,掌握了基本的文言文分析方法,培养了翻译文言文的能力此外,初一学生性格活跃,表现欲强,有很强的自主意识如果仍然沿用传统的文言讲析方法,势必会磨灭他们学习的兴趣,无法收到教学实效所以根据学生特点,我采取了“主体参与式”语文学习活动设计,放手让学生自己去合作探究,去相互质疑,相互解惑 设计理念 1.美国教育家杜威提出的“在做中学”的观点 2.《语文课程标准》所积极倡导的自主、合作、探究的学习方式 教学思路 本课教学.计划两课时,教学过程拟采用“主体参与式”语文活动设计第一课时开展4个活动——“我会说”;“我能读”;“我会译”;“我能析”旨在培养学生收集信息、信息的能力;锻炼口头表达;学会熟练诵读文言文;积累文言实词,理解故事大意;多角度解读文本第二课时进行3个活动——“我会演”;“我能背”;“我来写”意在让学生通过编演课本剧进一步把握人物形象,充分展示自我;在理解全文的基础上能当堂成诵;锻炼想象与联想能力,续写与仿写的能力 课前准备 学生查阅关于扁鹊、《韩非子》、蔡桓公的相关资料;准备《新华字典》、《古汉语字典》等工具书 教师划分学习小组并确定组长;复印相关资料 教学流程
一、激情入境“我能行﹗我一定能行﹗” 师同学们,自信是成功的第一秘诀下面老师在黑板上板书一句话,请大家随着老师的板书大声读出来(教师板书“我能行﹗我一定能行﹗”板书完后,要求全班同学齐读两遍)今天我们学习一篇古文《扁鹊见蔡桓公》,希望各组同学在...。