还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
xx年超级中学调查报告 每年高考后,一些地区创造出高考“神话”的“超级中学”都会成为社会关注焦点教育界许多专家都曾对超级中学现象提出过尖锐批评学者的担忧主要集中在两个方面第一,超级中学垄断了优质,不利于教育公平;第二,有研究者认为,超级中学注重应试教育而忽略素质教育,有些更形成严苛的“遵守纪律与惩罚”相结合的持续“训练”training体系,因而不利于人才培养和学生的自由发展 由于超级中学在高考中取得了很好成绩,因而受到家长和市场的欢迎;同时,超级中学对地区经济和声誉有所拉动,一般也会得到地区领导的支持,但在现实中非常成功的一些超级中学,却一直被教育专家基于教育基本原理和公平原则追问,超级中学的校长们和学者之间因此有激烈的争论 对于以上争论,基于学生大学入学后学业表现数据的实证研究可以予以正面回答,但相关研究却非常缺乏教育部所属重点高校K大学以下简称K大是国际国内公认的一流大学,各项排行榜均领先我们尝试用K大xx~xx年5届学生数据——5年来,K大从31个省的2082所中学录取学生12465名,平均每年2493名去掉了留学生、保送生、艺术特长生和体育特长生,逐一进行了分析 现有研究主要突出超级中学可能具有的四方面特征位于省会或大城市、学生规模大、垄断当地一流生源和教师、毕业生垄断一流高校在该省区、市的录取计划,或者说“北清率北大、清华录取率”高,其中后两者是超级中学的必要条件按照我们对超级中学的操作性定义,全国共有84所中学可以被标记为超级中学,平均每省份不到3所,其中有9个省份仅有一所超级中学,有两个省份多达6所 超级中学农村户籍比例远低于一般中学 这84所超级中学5年中占K大录取人数的比例,逐步由xx年的
35.4%提高到xx年
43.80%,共占有K大全部录取计划的
40.30%,而其余1998所一般中学仅占录取计划的
59.7%这表明,在高考和自主招生两大录取机制下,K大录取名额向超级中学集中的情况不断加剧,各省不同中学之间的均衡被逐渐破坏值得注意的是,xx~xx年是自主招生各高校的名额逐步扩大的5年,这很可能是自主招生发展过程中各高校都忽略的一点 从分省来看,31个生源省份都至少有...。