还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试(半开卷)学前儿童语言教育
一、判断题(每小题1分,共20分)×
1.语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系,不能任意联系×
2.集合哨声、进军号角等有约定的意义,所以也是语音×
3.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的,听到什么才有可能说出什么×
4.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期√
5.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢√
6.学前期是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期×
7.婴儿说多词句时,不流畅、重复是不正常的口吃现象,成人应及时纠正,以免影响以后的语言学习√
8.看到月亮是圆的,就把圆形图案、圆的东西也叫月亮这是儿童理解词义的泛化现象√
9.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力×
10.扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落,编出自己的文学作品或段落√
11.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验×
12.在谈话活动中,教师不能忘记自己组织者的身份,要直接对孩子的语言进行指导×
13.实物讲述应在熟悉实物的基础上进行,所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物√
14.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型×
15.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动,一般没有明确的语言教育目标×
16.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授,全面发展学前儿童的语言能力√
17.能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为这也是语言教育的内容×
18.示范模仿法,是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序,一般不需要孩子创新×
19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法√
20.在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力和语言表达能力
二、填空题(每空1分,共20分)
21.语言包括(口头)语言和(书面)语言,所以语言既是人类的(话语),也...。