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文本内容:
《毫米、分米的认识》教学设计
一、教学内容教科书第60-61页的内容,数学教案-《毫米、分米的认识》
二、教学目标 1、结合教学,向学生渗透知识生活,又服务于生活的思想同时培养学生学数学,用数学的兴趣 2、通过自主探索与合作交流,培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力 3、使学生认识长度单位毫米和分米初步建立1毫米、1分米的长度观念知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系会用毫米、分米做单位量物体的长度
三、教学重难点 教学重点1毫米、1分米的长度观念的建立,会用毫米、分米做单位量出物体的长度 教学难点毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用
四、教具、学具 米尺、硬币、直尺、纸条等
五、教学过程
(一)情境引入,激发兴趣
1、师同学们,中国第一个航天员是谁?我国首次载人航天飞行获得了成功,在成功的背后有多少默默无闻、刻苦钻研的科学家,花费了多少心血和汗水在研制过程中不能有一点点的失误你认为在研制过程中要做些什么工作呢? 学生可能答飞机的性能,驾驶员的技术,准确的测量等 师首先得经过精确的测量,丝毫误差都可能导致失败 这一环节,加强了教学内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,有效激发学生的学习兴趣 2、复习长度单位米、厘米 问那么测量物体的长度要用到什么单位? 一米的长度大约有多长呢?用手势表示1米大概有多长?1厘米大概有多长? 对已建立的长度观念的复习,为新知作准备. 3、测量纸条的长度(创设问题情境) 师同学们拿出纸,,看谁能量出纸条的长度? 师这8厘米多,多的又不够1米,用什么单位表示呢这就是我们今天要学习的(揭示课题毫米的认识) (激发矛盾,提高探究的欲望,为合作探究作准备)
(二)合作交流,探索新知 1、认识“毫米”
(1)调查研究后,汇报交流,小学数学教案《数学教案-《毫米、分米的认识》》
(1)师关...。