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文本内容:
《江畔独步寻花》教案 《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情下面是为大家的《江畔独步寻花》教案,希望能够帮助到你们 教学目标
1、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思
2、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情
3、能根据诗句的描绘想象画面
4、有感情地朗读古诗,背诵这首诗教学重点 在读中理解诗句的意思,体会诗歌中蕴涵的情感教学难点体会诗人表达的思想感情教法学法自读自悟、合作、交流法教学准备朗读录音磁带 课时安排 1课时 教学过程
一、谈话导入,激发兴趣同学们,春天是个美好的季节,它充满了生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过春天,那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢?今天我们将学习一首描写春天的诗 板书江畔独步寻花
二、初读课文,整体感知1初读课文,要求读的响亮、正确2画出文中的生字生词并用自己最拿手的方法解决3听录音带,划出节奏
三、精读课文,入境悟情1学生边读边结合文中插图展开想象2同桌互相试着说一说诗意3精读第一句黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低⑴抽生读这一句⑵问读了这一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花满蹊呢?哪些词写出了黄四娘家花很多?谁来读读这句话?指两名学生读 ⑶指导朗读,指名读、齐读
4、精读第二句,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼⑴问黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你是如何体会到的?流连是什么意思?(舍不得离去),谁舍不得离开?(蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人)是呀,流连戏蝶时时舞 ⑵舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,因为他舍不得那五彩缤纷的花,那五颜六色的花,那散发着阵阵香气的花呀!你能读出了它的那份恋恋不舍吗? ⑶想象如果蝴蝶黄莺会说话,它们看见这么多这么美的花,会说些什么?⑷指导朗读,指名读、齐读
四、深化主题,体会诗情 同学们,多么美的春色图呀,繁花盛开,戏蝶起舞,娇莺歌唱,有声有色,有歌有舞,有鸟语有花香,这不仅仅是黄四娘家的春色图,更是一幅无边的春色图,她让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了下面让我们拿起书来用自己...。