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文本内容:
《爬山虎的脚》的教学方案 【设计理念】《爬山虎的脚》是一篇精读课文叶圣陶老先生细致精准地描写出爬山虎充满了勃勃生机的“叶”和“脚”,形象生动、栩栩如生,这也是课文的重点设计时分两课时教学,第一课时重点研究“叶子的特点”,第二课时重点讨论“脚”的特点教学中立足工具——课本,注重引导学生抓住关键词句理解文章受到情感熏陶,学习作者的写作方法,充分挖掘教材的人文因素,培养学生的感悟能力、审美能力,使语文的工具性与人文性和谐统一 【教学目标】 知识与技能学习生字、词语,积累好词好句 过程与方法能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯 情感、态度与价值观通过对课文的学习,培养学生像爬山虎一样的向上精神 【教具准备】教具(爬山虎实物,教学课件);学具(水彩笔) 【教学重点】了解爬山虎的特点,学习作者的观察方法 【教学难点】培养学生有顺序的观察事物的方法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 (教学内容具体了解爬山虎“脚”的特点,感受作者生动具体的描写和长期细致的观察学习观察和描写的方法)
一、复习导入 师同学们,通过上节课的学习,我们知道了这篇课文主要讲了爬山虎的___和____?(爬山虎的叶子和脚)这节课我们就来了解爬山虎的脚
1、板书爬山虎的脚(齐读课题2遍)
2、质疑学习爬山虎的脚,你最想知道什么?(随机板书) 板样子? 怎样爬? ……
3、小结同学们提出的这些问题很有学习的价值!课文第3自然段就就讲了爬山虎的样子,还讲了它生长的位置和颜色,请同学们打开课本默读课文,画出这样的句子 【通过质疑提出问题,来引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣,直奔教学目标】
二、了解爬山虎脚的特点 找一找学生默读课文,画出描写爬山虎样子、生长位置和颜色的句子 说一说你找出了哪些句子呢?从这些句子中你知道了什么?(板茎上长叶柄枝状细丝嫩红) 谁能说说蜗牛的脚是怎样的?(触角很细,头上有圆...。