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文本内容:
《背影》教学设计3 课型品读课 教学创意让学生感悟真情,品味生活 朱自清的《背影》是一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情在教学中,以“情”为切入口,要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子,儿子理解怀念父亲再进一步研讨父亲爱护儿子,文中哪些词句、段落能体现?儿子理解思念父亲,又表现在哪些方面呢? 在学生感悟文章真情的基础上,要求学生品味生活,感悟亲情,这样,便于学生深入理解文章的主题,培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯,激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情 [平台展示]
一、整体感知 播放Flash动画(车站买橘),导入课文 教师“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面,请同学们阅读课文,思考、讨论、交流 为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象?它表达了怎样感情
二、学生诵读课文 要求感情诵读,在朗读中体会父子深情
三、探究 以下问题留给学生思考 1、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段 2、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段 学生讨论交流,教师归纳补充 体现父亲爱儿子的深情的,表现在以下几方面
①家境惨淡,父亲强抑悲苦,给我以劝慰,可见父亲对儿子的体贴爱护 再三嘱咐,两次“踌躇”,决定亲自去送
②车站送行,悉心关照两个“忙着”拣定座位,叮嘱再三 穿铁道买橘 离别时的惦念
③父亲来信 体现儿子对父子的理解,怀念之情的,主要表现在以下几方面
①首尾的思念
②“真是太聪明”的自嘲、自责、追悔
③父亲买橘时,对父亲的细致观察、描写(外貌、动作)
④三次流泪
⑤描述父亲“少年外出谋生,独立支持,做了许多大事”是对父亲的理解、讴歌 小结整篇文章抒情气氛浓郁,通过日常生活中一连串细小的事情,用朴实的语言直抒胸意,表达了父子深情
四、拓展延伸 从作品中我们可以感觉到,朱自清父子很少生活在一起成为大学生的儿子总觉得父亲“说话不太漂亮”,“暗笑他的迂”但衰老的父亲倾尽全力,攀越月台,体现了坚韧、真诚、执拗的性格,反衬出了作者脆弱,面对生...。