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文本内容:
《花瓣飘香》教学设计与反思 教学目标
1、精读2—11自然段,凭借“我”与小女孩的三次对话,抓住重点词细细品味,体会小女孩的内心世界,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质,陶冶高尚情操
2、在读中感悟,读中想象,培养学生敏锐的语感
3、能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,积淀语感 教学重难点
1、重点抓住小女孩的3次答话,体会人物内心世界既爱花,更爱妈妈
2、难点体会文中所蕴含的深意,即花瓣飘香的象征意义 教具学具贺卡、卡纸 教学过程
一、导入 同学们,上节课我们初步读通了《花瓣飘香》这篇课文,但仅仅做到这一点是不够的老师在平时读书的时候,就有这样的体会,任何一篇文章只有反复地读,细细地品味,才能真正读懂、读好所以这节课老师想和大家一起继续学习这篇课文,希望同学们能真正读懂并且读好
二、学习第二自然段
1、请同学们打开课本,自由轻声读第二自然段,一边读一边想,你觉得哪些词要特别注意?可以在下面加上着重点
2、学生读书,教师巡视
3、交流你在读这一段的时候,特别注意了哪些词?(学生谈想法)你为什么特别注意这些词? (评价你读书真有办法抓住了重点词,这样理解起来就容易多了)
4、通过抓住重点词,我们体会到小女孩很珍爱这一片带露水的花瓣,你能把这一段读好吗?指名读,齐读
三、学习3—10自然段
1、小女孩既然这么爱花,但为什么要摘花瓣呢?这使我们都感到很奇怪,请大家用比较快的速度读读下文,看看谁先把这个问题弄明白
2、生速读,交流原因
3、这位同学找得真准,抓住小女孩说的话找到了她为什么摘花瓣的原因
4、小女孩没有经过作者的同意就摘了他家门前的花,按理说这是不对的,但是作者却夸她是个懂事的孩子,请大家再细细地读读课文的3—10自然段,这次要特别注意一下人物的语言,若你以为必要,还可以画一画
5、交流从哪些地方可以看出小女孩懂事? ⑴做错事知道错,(从“惶恐不安、不知所措”可以看出) 这位同学很...。