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文本内容:
《螳螂捕蝉》教案 【教材简介】 苏教版小学语文六年级下册的《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是春秋战国时期,吴王决定攻打楚国并不准别人来劝阻千钧一发之际,一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王,使他打消了攻打楚国的念头从而揭示了一个深刻的道理——不能只看眼前的利益,而不顾身后隐伏的祸患,考虑问题要全面,做事要周全 【目标预设】
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,学习少年的勇敢精神和机智品质,并懂得“不能只看眼前的利益,而不顾身后隐伏的祸患”的道理
3、表演课文中的寓言故事 【重点难点】
1、理解课文内容,学习少年的勇敢精神和机智品质,并懂得“不能只看眼前的利益,而不顾身后隐伏的祸患”的道理
2、理解寓言的深刻含义,体会少年的聪明,弄清吴王攻打楚国与“螳螂捕蝉”之间的关系 【设计理念】 深入钻研教材,根据教材的重点、难点以及学生的实际情况,确立教学目标,精心设计教案,重组课文,落实重点,并围绕教学设计展开教学活动重在发展学生语言,注重培养创造能力,训练学生思维,充分体现学生是学习的主人课后,对课堂教学过程做好合理、有效的反思,从而有效改进自身的教学,提高教学能力 【设计思路】 由成语交流引入对课文的学习,继而从讲故事入手,让学生对“螳螂捕蝉”这个故事有一个整体形象的感知重点引导学生品“劝”,感悟人物形象,通过大臣的“劝”与少年的“劝”的对比以及对少年语言行为的品读,体会少年的聪明,学习通过委婉的方式阐述自己的观点在把握人物的基础上进一步的提升,指导学生表演故事,提高能力落实运用 【教学过程】
一、说成语,导入学习
1、师同学们,学习到现在,我们已经积累了不少的成语,能说说吗?
2、学生交流
3、师在这些成语中,有哪些是寓言故事的成语呢?
4、指名回答
5、师今天,我们一起学习一则寓言故事,题目是(师板书课题螳螂捕蝉学生齐读课题)
二、品读“劝”,感悟人物
(一)学习大臣的“劝”
1、指名朗读第一自然段 ...。