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文本内容:
《谁流得更快一些》教案设计 【教学目标】 科学概念 液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响 过程与方法 进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同 情感、态度、价值观 认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性;小组内分工合作对开展实验是十分重要的 【教学重点】简单设计对比实验,描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响 【教学难点】设计对比实验,理解公平实验对实验结果的影响 【教学准备】 给每组的材料1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管(或吸管或塑料勺)、一张实验记录表 给每个学生的材料一张维恩图 【教学过程】
一、设计流动比赛
1、回顾上节课学习的主要科学概念水和食用油有哪些相同和不同(并展示上节课的维恩图) 水会流动,油会流动,它们流动的快慢一样吗?
2、其他液体也会流动比如洗洁精,这也是一种液体(师出示三种液体)这三种液体流动速度一样吗?如果不一样,你们推测,谁会流得更快一些?
3、有什么办法证明? 师引导如果要证明自己的猜测是否正确,最好进行一场公平的液体流动的比赛
4、设计“流动比赛”的方案,小组内成员交流怎样做才能保证流动比赛是公平的?哪个方法最好,为什么?讨论后确定一个比赛方法
5、全班交流比赛方法,围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论,鼓励生生质疑,完善比赛规则
二、实验、思考
1、请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛,并记录(师要提示学生重复做几次实验)
2、全班交流,汇报,包括一共进行了几次实验,实验的结果如何,每次实验的结果都相同吗,大概是什么原因导致实验结果不一致等
3、思考液体的流动快慢跟什么有关?
三、液体、固体比较
1、师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录,明确水和油具有的共同特点,并思考洗洁精是否同样具有这些特点
2、小结三种液体的相同点,固体具有吗?固体和它们相比,有哪...。