还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《跳动起来会怎样》教案
一、教学目标 科学概念
1、人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外
2、人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气
3、经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康 过程与方法
1、合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并进行数据分析 情感态度价值观
1、愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动
2、能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动
二、教学重点 以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索,将呼吸和循环系统引入学生的视野,并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系
三、教学难点 以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索,将呼吸和循环系统引入学生的视野,并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系
四、教学准备 秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪
五、活动过程
(一)引入 当我们跳动的时候,骨骼、关节和肌肉都参与了运动,发生了变化,我们的身体里还发生了什么变化?
(二)测量心跳和呼吸
(1)播放一段有关运动的录像(播放学生跑步后的体征表现,如流汗、气喘、疲惫的视频资料)
(2)汇报交流运动后身体发生哪些变化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)
(3)提出问题为什么会出现这种反应?今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化
2、探究运动前后呼吸次数的变化
(1)测试运动前的呼吸次数
①一分钟自己的呼吸为几次?一呼一吸算呼吸一次.
②讨论交流掌握测试呼吸次数的方法
③学生测平静时的呼吸次数并做好记录
④汇报统计发现平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右
(3)测试运动后的心跳和呼吸次数
①根据我们上课的这个环境,你能不能设计一个运动量比较大运动项目?
②学生设计并交流室内运动 ...。