《身边环境污染问题研究》教学设计

《身边环境污染问题研究》教学设计　　　　学习目标　　　　

1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向　　　　

2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题　　　　

3、在活动中逐步形成团队协作精神　　　　教学准备完成“调查周围的环境”课程专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议　　　　教学重难点　　　　重点通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题　　　　难点通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则　　　　教学流程　　　　

一、谈话导入　　　　师同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动通过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？　　　　

二、选题铺垫　　　　

1、师不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行上个学期，你们每个小组能在《生活中的传统文化》公开课上显山露水，展示自我风采，就是因为大部分组员都做到了团结协作还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢　　　　

2、请学生说说自己知道的选题方法　　　　

3、师出示小主题选题原则　　　　不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；　　　　方向不宜大而空；　　　　有研究价值；　　　　力所能及（包括家长资源）；　　　　内容尽量细化，具可操作性；　　　　

三、畅谈选题　　　　

1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）我想调查……　　　　

2、师展示板书学生的想法　　　　

3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向　　　　城镇绿化状况调查；　　　　一次性物品使用情况调查；　　　　生活用水对环境的影响调查；　　　　空气污染改善情况调查；　　　　垃圾分类及处理调查；　　　　校园周边环境调查；　　　　废旧电池回收及处理调查；　　　　灌河水质保护调查；　　　　其他　　　　

四、决定选题　　　　

1、师生再回顾小主题选题原则，对黑...。