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文本内容:
《雷锋叔叔,你在里》教学教案设计
一、欣赏音乐,导入新课
1、大家喜欢听歌曲吗?来听一下这首歌曲 (放课件学习雷锋好榜样歌曲) 你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗? 请大家读读课文后面的小资料《我知道》
2、雷锋叔叔已经离开我们了,我们到哪里寻找他呢?(板书雷锋叔叔,你在哪里)认识生字雷、锋
二、自读课文,小组合作学习
1、播放课件,看画像听录音,学习朗读这首诗《雷锋叔叔,你在哪里》
2、提出自学要求
①自读课文,画出生字词,能准确认读
②用自己喜欢的方法记住字词后,向组员汇报,交流学习情况
③能顺利地朗读课文
3、学生进行自学,教师巡视指导
4、用开火车的形式检查学习效果,评选识字小博士
5、选小老师教大家认字(出示课件生字,请生教大家认读)
6、小老师教我们认识了本课的生字,再来学写几个字
7、范写雷(出示课件),让生观察它的部首变化(生雨字头的竖变成了点横折钩变成了横钩)师你观察得真仔细,同学们在书中写雷、需两个字(生在书中写生字)
8、出示写得好的,学生评价
三、学习课文
1、师我们认了字,又写了需、雷,现在我来听听大家读课文读得怎样?(生齐读课文一遍)
2、学生自己练读课文
3、找生读课文(学生比赛读课文,请生评一评谁读得更好) 生覃丽娜读课文时声音洪亮,字音准确、流利、有感情 师1读课文时要求准确、流利、有感情,她做到了这一点,请同学们齐读课文,想想雷锋叔叔到底在哪里呢? 生2他在小溪边把迷路的孩子送回家(板书雷锋、小溪、抱小孩) 师你从诗中哪一节知道的? 生2我是从诗中第二节知道的 师请女同学齐读第二节,提出不懂的问题,同学帮助解答 生3为什么要说迷路的孩子? 生4因为孩子迷路了,正需要别人的帮助,这时雷锋叔叔看见了,就主动的把他抱着送回家了 师他说得真好雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢? 生5他在小路边背着...。