文本内容:
《风在里》大班语言活动设计 活动目标 1.通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美 2.能和同伴合作创编诗歌并乐意当众朗诵 活动准备 图片《风在哪里》、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸,记号笔若干 活动过程
一、激趣 “今天,老师请来了一位特殊的客人是谁呢?”(教师打开门) “谁来了?”“你是怎么知道的?”和一起寻找教室里的风,引导幼儿用各种感官感受风
二、鼓励 幼儿用好听的词语来讲述自己看到过的风 “你还在哪里看到过风?”
三、欣赏 请幼儿欣赏诗歌《风在哪里》教师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌 ——在诗歌里,风吹到了哪儿?你最喜欢哪个地方?为什么? (引导幼儿感受“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”) ——朗诵诗歌的时候和我们平时说话与什么地方不一样? (引导幼儿从声音、动作,表情,配乐四方面谈)
四、朗诵和表演 请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演,教师扮成风,鼓励幼儿边朗诵边选择自己喜欢的角色进行表演
五、出示诗歌图谱 ——猜猜看,图上是什么意思? 师生一起读图,鼓励幼儿说出图谱中相同的地方,帮助幼儿理解诗歌结构 出示操作图图中少了什么?请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方
六、幼儿进行操作
1、先完成的幼儿老师鼓励他们互相朗诵
2、在教师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起,变成一首比较完整的诗歌,感受合作创作的快乐
七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌《风在哪里?》 诗歌:风在哪里? 。