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「课内比教学」比赛课教案 朱亮(黄石十五中) 一说教材 《北方民族大融合》选自人教版七年级历史上册第20课,本课的主要内容是南北朝时期以北魏孝文帝改革为代表的民族融合的发展趋势,在中国古代史上有着重要地位,也是宣传中华文化博大精深、影响深远的典型事例 初中历史课程标准要求学生概述北魏孝文帝促进民族融合的措施我根据新课标的要求结合教材的内容,将本课的三维教学目标确定如下
(一)知识与能力知道北朝时期黄河流域出现了民族融合的趋势,了解北魏孝文帝改革的具体措施及其影响
(二)过程与方法培养学生通过图片和表格等资料来了解历史现象的方法
(三)情感态度与价值观让学生体会中华文化的博大精深,继承和发扬优良的文化传统 二说教学对象 七年级的学生多数未掌握初中历史的基本学习方法,但求知欲较强,上课比较积极、个性突出,但学习较为浮躁,缺乏科学的方法 三说教法学法 本人教学设计的理论建构主义理论中的教手架教学法,根据此法本人的教法学法如下
(一)说教法教师从学生自主学习和以图说史入手,搭建脚手架创立学习平台,让学生自主建构知识体系教师让学生从阅读教材出发,以多媒体展示为辅助,以学生活动为中心,用各种手段激发学生的兴趣,让学生积极参与课程活动教师对学生的想法、意见给予及时的肯定,从而让学生保持旺盛的学习兴趣,以实现有效教学
(二)说学法学生通过朗读初读课文,通过导学案精读课文,在教师的引导下参与图说历史的活动了解课文知识内容,参加小组合作探究以实现情感的升华 教法,课堂探究法,以图说史法,师生活动法等
(三)教具与学具
1、教具教师制作历史课件,历史课堂活动小组计分表,优秀历史课堂活动小组荣誉证书
2、学具每人一份导学案、小组准备小组标示、磁铁,白纸、笔等 四说教学重难点北魏孝文帝改革是本课的重点本课的难点是,以学习小组合作探究的方式培养学生通过图片和表格等资料来了解历史现象的方法,以及体会中华文化的博大精深
五、教学过程预设
一、视频播放,教师导入 ...。