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《在山的那边》教学反思范文 在山的那边》是诗人王家新的一首小诗它是九年义务教育课本初中一年级第一单元的第一篇课文,是刚升上初中的新生所接触的第一篇语文课文,所以如何教好这篇课文非常重要它对于贯彻新课标所提出的“全面提高学生的语文素养”有着重要意义,对于语文的工具性与人文性相同一的实施,对于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的学习方法也有着重要的影响所以在备课时我非常用心,不敢有丝毫的马虎 学生在看到了一幅幅的画面后很是兴奋我也因势利导“同学们,你们来猜测一下,在山的那边是什么”“如果你住在这样的地方,你希望山那边是什么”“为什么如果你们来写《在山的那边》,你们会写什么呢”“大家看不同的人写《在山的那边》就有很多种不同的写法原因是什么”“是啊,经历不同、思想不同,希望、理想也不同这些具体的东西,用专业点的话说,是意象板书,这些意象是理想的载体现在让我们一起走近王家新,看看在王家新笔下,山的那边是什么”“大多数同学都已经读过了,诗中除了海、还有什么” “有同学愿意给大家朗读吗”“我们已经读了这麽多遍,同学们明白王家新想说什么吗你从哪里读出来的”因为学生不爱举手发言,我只好耐心的等待,等他们过了自己心里这一关,等他们明白老师是真的希望他们自己来说,来谈他们心里的想法,而不是简单的一问,然后自顾自地说下去时间一分一秒的在流失,我有些急但我告诉自己要以学生为主;要配合好学生;一定要养成他们的好习惯当同学们一个一个的站起来后,当他们说出了各自不同的想法之后,我露出了会心的微笑可是当课堂进行到这里的时候有进行不下去了同学们生怕自己说错了又无人发言了凭我的感觉,也该下课了我只好进行课堂小结,留作业 这首诗对刚入中学的初一学生来说,有吸引力也有挑战,以下是我对本篇课文教学的一些体会
一、得与失 在讲授这首诗歌时,我注重学生的自主学习,在让学生通过听录音、自由朗读等方式感知课文后,我放手让学生自由讨论自己不理解的地方,并全班交流小组里不能解决的问题学生纷纷提出自己的疑问,课堂气氛活跃例如,有学生提出了这个问题“一颗从小飘来的种子”中的“飘”字怎样理解又如“给我的幻想打了一个零分”是什么意思...。