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文本内容:
《在山的那边》的第二课时教案设计 课题 《在山的那边》 总课时 2 第2课时 教学目标
1、品味重点词语的深层含义,领会诗人所阐述的人生哲理
2、加强朗读训练
3、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神 教学重点、难点
1、对于“痴想”、“隐秘”“飘”“枯干的心灵”重点词或短语的理解
2、对学生探究问题的方法和精神进行培养 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 同学们,通过上节课的学习,我们初步了解到诗人为实现理想而不懈奋斗的思想感情那么,诗人的这种感情是怎样表达的呢?这节课我们细细品味诗人非常凝练而又有丰富内涵的语言,来进一步感受是人的情怀
二、新课研讨
1、请学生朗读诗歌 要求注意诗的节奏、重音,品味诗句感情
2、请学生找出喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,不理解的词语或句子也画下来和小组的同学一起讨论 教师巡视并参与部分小组的讨论 “小时候,我常伏在窗口痴想” 这句诗表现了孩子怎样的情态啊?把“痴想”换个词试试? 为什么其他的词无法表现? “山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!” “铁青”是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么? 这句写的是诗人自己吗?你怎么看出他的心情? 诗的语言特点用形象的语言来表达诗人主观的感受正如杜甫的诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”你能读出这种感情么? “一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的,怎么会下深根? (理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让他扎下深根) “一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多 为什么说“枯干的心灵”? 朗读这句是一定要充满对理想的渴望,请你读试试 “你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新...。