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文本内容:
《大瀑布的葬礼》的教学设计方案 教学目标 1.认识五个生字,有感情地朗读课文 2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的 3.培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡 教学重难点 理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识 教学过程
一、目标教学,激学引欲 当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?
二、自主学习,导疑凝思 导疑凝思(教师巡视,归纳学生提出的问题) 1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼? 2.这一闻名世界的大瀑布为何而闻名,后来又怎样了?说明什么? 3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么? 4.如果你当时就在葬礼现场,你会想些什么?说些什么? 现在问题与要求都提出来了,大家说运用什么方式进行讨论? (学生合作探究)
三、合作探究,难点分析 1.引欲同学们刚才所提的问题都不错,说明大家在自主学习时都很认真,现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文 2.组合(要求以4人为一小组,可选一位组长,争取小组成员都能参与讨论) 3.释疑(教师巡视,发现学生疑惑之处给予指点,释疑)
四、组际交流,反馈互补 1.交流(每组派1~2名代表报告本组成员已知和的问题) 2.反馈 (1)巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾 (2)为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲?可以从两个方面来理解
①瀑布雄伟壮观(板书壮观)要求学生找出描写壮观的有关词句
②瀑布是着名的旅游胜地要求找出描写旅游情境的有关词句 (3)后来的大瀑布又怎样了呢? (学生回答后)板书衰败 (4)衰败之后的大瀑布又是怎样了呢?(板书葬送)“葬送”的原因是
①上游建起...。