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文本内容:
伯牙绝弦教学设计xx版
一、激趣导入 孩子们,都说音乐是音符弹奏的语言,对于课前这一小段音乐,你感觉如何呢 围绕这段乐曲有一个流传千年的故事,故事的名字就叫——《伯牙绝弦》板书题目 故事中有两个主人公,一个是——板书俞伯牙钟子期 对于这两个人,你们都知道些什么呢板书大琴师樵夫 小结故事就发生在地位、身份如此悬殊的两个人身上,想不想一探究竟
二、初读课文目标读准读顺,读出节奏和一定的古韵味
1、好,我们打开书137页,读读课文吧!注意读准读顺,难读你就多读
2、读准读顺了吗谁来读读,指读一个评价确实读准了读顺了
3、孩子们,这可是文言文,光读准读顺是远远不够的,想一想怎么读才能读出文言文的韵味呢想一想,上学期我们曾学过的《杨氏之子》 ☆慢评对,悠缓一些这是我们首要注意的节奏要悠缓 ☆要停顿评对,古文在句中也要停顿,这是我们第二个要注意的,停顿要清楚 ☆文言文语言这么精炼,一字千言,那些重要的字就要——重读评重音要明了
4、想不想听听老师是怎么读的好,竖起耳朵仔细听,注意节奏、停顿、重音出示大屏幕 ☆让大屏幕帮帮大家,相信借助提示,你们肯定能读好来,练习着读读 ☆谁能学着老师来读,展示1个,评打断一下,节奏再缓一些就更像古人了再读一个评价古文味道越来越浓厚了掌声送给他 ☆让我们像古人吟诗诵赋一样,一起来读读 小结你们的朗诵带着我穿越时空,跨越千年,回到了那动人的故事中
二、解文意目标整体感知,扎实文本先全文后重点词,为下面进文做好铺垫 导究竟讲了一个怎样的故事呢孩子们
①沉下心来,默读课文;
②结合文下注释,读懂每句话;
③再把故事连起来讲一讲;
④遇到不懂的地方画下来听清要求了吗开始吧! 评有句话说“不动笔墨不读书”,我发现咱们班同学学习习惯真好!读得特别认真
1、谁愿意给我们讲讲这个故事呢 有问题纠错注意峨峨兮,洋洋兮 评对照注释,你讲...。