丰子恺《竹影》教案及教学设计精选

丰子恺《竹影》教案及教学设计精选　　导语《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的/水门汀/上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味以下是品才网.的丰子恺《竹影》教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！　　【教学思路】　　本文篇幅较长，内容丰厚要在一课时内授予学生，难度较大所以我以为应该略枝叶而直取本根此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”　　【课前预习资料】　　丰子恺《儿童的画》、《学画回忆》、《图画与人生》，《素质教育在美国》节选，《倚天屠龙记》节选，朱光潜《谈美书简》文选　　苏轼《於潜僧绿筠轩》、《文与可谷偃竹记》，郑板桥《题画诗》、《题竹石画》，白居易《池上竹下作》　　【教学过程】　　一.检查预习　　

1.加点字注音并理解词义　　弥漫眼梢惬意汀蘸　　缕口头禅硕士参差不齐　　

2.概括课文内容　　二.整体感知，初步探究　　出示图片“竹影”，讨论竹影是谁画的　　思考　　

1.我们四个人在这里起了什么作用　　我们把月亮画的画——了一份填一词　　

2.在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法　　

3.小结描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造朗读黄全愈的一段话作为小结　　黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，　　可以说那是一个类似“复印”的过程　　

4.讨论爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢　　

5.出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢　　三.生成新疑，深入探究　　

1.讨论描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失　　

2.以下文字作为小结...。