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文本内容:
《琵琶行》教案的设计范本 教学要点 1,有感情地诵读全文,并能背诵第二自然段 2,鉴赏这首诗歌 3,理清全文脉络,[三次弹奏是贯穿全文的主线] 4,品味诗歌意境,体会诗人感情 教程要求 一导入课文 问大家是否喜欢中国的古音乐? 音乐是中国的国粹,请同学们欣赏一段琵琶演奏曲《霓裳》 我们从这优美的音乐声中感受到了中国古典的音乐美 今天我们不仅欣赏音乐,还要跟大家一起来欣赏一篇与音乐有关的古典诗歌白居易的《琵琶行》
二、听录音
三、自由读课文 文题全解本诗作于元和十年[8xx]白居易因上书言事,触犯权贵,被贬为江洲司马,此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶,伤感不已,因此作诗 作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受,表达了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的主旨《琵琶行》》和《长恨歌》》是白居易名著,早在作者生前,已经是“童子能吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》曲”篇此后一直传诵国内外,显示了强大的艺术生命力
四、赏析序言序言交代了写作动机,请问1写作动机是什么? 2序言一共七句,与正文彼此相对应的段落是哪几段
五、全体同学速读第一段 问本段故事发生的时间、地点和景色,渲染了气氛,为全诗奠定了基调 析时间、——夜,地点、浔阳江头,“举酒欲饮无管弦”,“醉不成欢惨将别”[暗示沦落]一个“惨”字点出了凄凉环境“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”从侧面烘托琴技,对忽然传来的琵琶声悠然神往,从感情上由忧转喜,引起下文
六、全体同学精读第二段 第二次演奏[明写]江心聆听琵琶曲彼此相见,琵琶女奏《霓裳》、《六幺》琵琶女自叙身世,诗人述“迁谪意”
1、请找出表现诗人心情的动词心情矛盾的句子
2、全诗描写最精彩的部分是什么地方是? 析“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词,生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情“千呼万呼始出来,犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情,本不愿出场...。