《琵琶行》教案设计范本参考

《琵琶行》教案设计范本参考　　　　田守凤　　　　教学目标　　　　1学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法　　　　2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣　　　　教学重点　　　　学习用文字表现音乐的艺术手法　　　　教学难点　　　　感受“声中之情”　　　　教学步骤　　　　一导入听“曲”（播放音乐）　　　　听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识　　　　二赏“声”　　　　1学生谈听后之感　　　　2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的？（直接进入第二段的琵琶声部分）　　　　3诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同分析）　　　　三品“情”　　　　提问设计音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”　　　　1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句　　　　明确未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽主中无限事；别有幽愁暗恨生　　　　2如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（过渡到琵琶女的身世）　　　　3根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”　　　　明确琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独　　　　四识“知音”　　　　设计提问我们通过了解琵琶女的身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么？（过渡到诗人的处境）　　　　1学生讨论　　　　2明确白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”　　　　贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”　　　　总结“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”　　　　五比较欣赏刘鹗的《老残游记明湖居听书》　　。