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文本内容:
《篱笆那边》范文 《篱笆那边》 ◆自读导言
1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意
2、扩展阅读赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》,理解诗中蕴涵的寓意 ◆自读程序
一、总体把握,理清思路 讨论这首诗从表层意象看,写了哪几个层面? 明确两个一是小孩子想摘草莓而又有所顾忌,另一个是上帝如果也是小孩,也会爬过篱笆去摘草莓
二、研读全诗,讨论以下问题
1、诗中的草莓指什么 明确草莓指代世间美好的事物思考这一问题应从草莓的特点入手草莓色泽鲜艳,圆润可爱,在外形上给人以美感;味道酸甜可口,是人们所喜爱的一种水果
2、“我”想不想爬过篱笆?为什么? 明确想因为那儿“有草莓一棵”,而且“草莓,真甜!”
3、“我”能不能爬过?为什么? 明确能因为“如果我愿/我可以爬过”
4、那么,“我”愿不愿爬过?为什么? 明确不愿因为“脏了围裙/上帝一定要骂我!”
5、上帝又指代什么? 明确上帝号令一切,具有至高无上的权力,他是权威的代表,又是正统思想上的化身思考这一问题应从上帝特殊的身份入手
6、如何理解“我”“想爬过”“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过?联系生活实际,谈谈你的感受 明确“想爬过”“能爬过”,是“我”有追求最美好事物的愿望和能力,而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑,担心会遭受责备归根到底,这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的 联系实际示例 孩子本是纯真无邪的,他们活泼好动,对一切美好的事物抱有强烈的好奇心,这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊但我们现存的教育制度,不允许孩子有任何不合常规的行为,用很多清规戒律来束缚他们的思想,压制他们的个性,从而扼杀了他们的创新能力
7、作者安排“上帝”这个形象有什么深刻的寓意? 明确由上面分析可知,“上帝”是权威的代表,是正统思想的化身,是别人思想的禁锢者;其实“上帝”又何尝不是被禁锢者呢?只要他愿意并且有决心抛开一切束缚,走下神坛,重新捡拾起纯真,他也会按自己的本性自主行事,去追求心 。