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电大幼儿游戏与玩具作业参考答案小抄
一、名词解释 1.剩余精力说代表人物是席勒与斯宾塞主要观点是生物都有维持自己生存的能力,身体健康的儿童除了维持正常生活外,还有剩余精力,剩余精力需要发泄,而游戏就是一种剩余精力的发泄方式 2.松弛说代表人物是拉察鲁斯和帕特里克主要观点是游戏不是为了剩余精力的发泄,而是为了精力的恢复,儿童需要用游戏来恢复精力 3.前练习说又称生活预备说代表人物是格鲁斯主要观点是在童年时代就要游戏,游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径,游戏是儿童未来生活最好的预备 4.复演说代表人物是霍尔主要观点是游戏重演了人类进化的过程,重现了人类进化过程中祖先的动作和活动,游戏是人类遗传活动的表现 5.自主性体验谈及游戏,幼儿的心理状态总是放松的,因为他们是游戏的主人,持有这种“权利”所引起的体验就是自主性体验 6.角色扮演是一种特殊的游戏动作,是指幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作,也可以说是一种象征性动作 7.象征动作幼儿在游戏中的动作和生活中的基本动作不同,尽管在表现上类似,但意义却截然不同,比如游戏中幼儿模仿日常活动中拍球的动作,不是真要玩球,而是为了符合游戏的情景,配合游戏的需要这种动作就是象征动作,即“在表象作用支配下的想象性虚构性动作”8.感觉运动游戏即机能性游戏、练习性游戏、实践性游戏,是儿童最早出现的一种形式,一般存在于从儿童出生到2岁这一阶段这类游戏主要由简单的重复动作运动组成在运用过程中获得快感,该游戏的主要表现形式为徒手游戏或重复的操作物体的游戏9.象征性游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式象征即用具体的事物表现某种特殊意义,在这一时期,幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”,以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来情景转变,以物代物,以人代人是象征性游戏的基本构成要素10.表演游戏是根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容,指导幼儿进行扮演的游戏它需要背诵文学语言,在充分理解的基础上,依据作品情节,分角色表达出人物性格属于一种特殊的角色游戏,它是对童话或故事中成型角色的语方、动作、表情等进行创造性扮演的游戏 11.轶事记录法是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件...。