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文本内容:
人教版六年级上册《山中访友》优秀教案 【教学目标】 1、有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友” 2、抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思 3、展开想象,感受作者的心境,体悟作者所表达的感情 【德育目标】 激发同学热爱自然、热爱生活的情感 【教学重点】 感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情 【教学难点】 通过丰富的想象,让自然与人说话,人与自然对话,最终让同学理解人与自然的关系,培养同学保护自然、热爱自然的情感,达成人与自然的和谐共存 【优秀教案】 说读这是一篇精读课文,可以让同学自主讨论学习本文,指导同学反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情 【课前准备】 同学预习,解决疑难字词,熟读课文 【设计过程】
一、导入(3分钟) 听老师讲,我们班的同学勤学好问,生动活泼所以今天能和大家共度一段愉快的学习时光,我好高兴,同学们欢迎我吗? 那来点掌声,算是对我的鼓励谢谢同学们的鼓励! 同学们,在小学,我们学过这样一首诗,贾岛的《寻隐者不遇》,请大家大声的背出来 (松下问童子,言师采药去只在此山中,云深不知处) (大家记得很熟,这首诗是讲诗人去山中寻找一位隐者朋友,向童子打听隐者到哪里去,童子告诉诗人,隐者去采药了童子只知道隐者在山中云雾深处,但不知到底在什么地方,最后没找到) 同学们,假如你进山访问朋友而朋友不在,你会空手而归吗? 好,假如同学们进了山,收获一定很大有位作家李汉荣也到山中访问朋友,带回了好心情,好记忆,他访问的是什么朋友呢?让我们也带着好心情一起来欣赏李汉荣的《山中访友》
二、“说读”课文 1、第一板块听读,说“了解”的话 ⑴你从《山中访友》这个标题中读到了哪些信息?(2分钟) 地点、事件、作者对朋友的感情情感“访”(喜爱、赞美、敬佩) ⑵通过我们对文章标题的理解,你们认为应怎样来朗读? (带着好心情,心里想着美好的画面,读得轻一些,美一些读文章...。