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文本内容:
关于父亲和鸟教案设计 父亲和鸟-教案精品 第一课时 教学过程
一、用想象描摹图画,让情感激起涟漪
1、(播放音乐《鸟叫》)孩子们,音乐好听吗?这美妙的音乐仿佛让你看到了什么?
2、是呀,这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂,此时,你会想起了哪些词语或诗句?
3、有一位父亲不仅知道这些,他还知道鸟儿什么时候最快活,什么时候最容易面临危险呢!这样吧,我们就来听一篇课文《父亲和鸟》,轻轻地闭上眼睛,一边听,一边想象(范读)你都听到些什么?
二、用声音触摸文本,让激情荡漾心间
(一)自读课文
1、请大家自由读课文,读第一遍时,要读准字音,学习生字、新词,读通课文;读第二遍时,要用心感受,看看有什么新发现
2、检查字词学习情况
3、抽读课文
4、读了几遍课文,又听了同学们的朗读,你们从课文中又了解了什么?(父亲知鸟、爱鸟) 第二课时
一、品读课文之一——体味“父亲的知鸟”
1、那么,你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢?请大家快速读课文,划出有关体现父亲知鸟的句子
2、交流反馈,深入研读
(1)父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下望了又望,用鼻子闻了又闻他喃喃地说“林子里有不少鸟” A、雾蒙蒙的树林是什么样的? B、“喃喃地说”是怎样地说?父亲为什么要这样轻,这样慢地说? C、谁能学学父亲说话的语气,读读这句话? D、父亲在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟,可我呢? 生读我并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫 师父亲上上下下望了又望,就知道了林子里有不少鸟,可我呢? 生读我并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫 师父亲用鼻子闻了又闻,就知道了林子里有不少鸟,可我呢? 生读我并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫
(2)父亲真了不起,简直就是一位鸟类专家!这鸟类专家为什么知道树林里有不少鸟呢?谁来读一读? 出示父亲指着一根树枝对我说“看那里,没有风叶子为什么在动?嗯,还有鸟味”父亲的话很轻,生怕惊动了鸟...。