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《踏雪寻梅》说课稿---------危辉
一、 说课标根据新课标的要求,四年级的歌曲教学中通过歌曲的演唱揭示歌曲的主题思想启发学生的想象力使其有感情的演唱并受到歌曲艺术形象的感染教育通过歌曲的演唱表达对生活的热爱借助生动的形象把思想渗透在整个教学中
一、说教材教学内容唱《踏雪寻梅》听《冬天的故事》教材分析本单元是四年级上学期最后一个单元,第
七、八册教科书的基本框架特色是“音乐与大自然”,而《冬天的故事》在冰雪世界拉开帷幕时款款向我们走来这一单元的作品都围绕了“冬季”这个主题,让学生通过音乐作品感受大自然和冬天带给大我们快乐,从而在音乐中享受无穷的乐趣.本节课选择的两首作品,一静一动,动静结合,从作品的创作手法、表现手法多样话的比较中,增加学生对音乐的感受和积累《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年代,作者黄自这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情绪四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声歌曲短小精炼,运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法充满童趣,朗朗上口《冬天的故事》是一首优美动听的童声合唱曲为带再现的三部曲式第
一、三乐段为二四拍,抒情柔美,速度徐缓,为我们展现了一个银装素裹的冰雪世界第二乐段为三四拍,速度较快,描绘了孩子们在雪地里尽情嬉戏玩耍的情景教学目标 从知识与技能,过程和方法,情感态度价值观三个维度出发,我将本课的教学目标定为1. 认知目标在实践中使学生理解并运用强与弱、连音与断音、二四拍与三四拍等多种对比表现手法2. 能力目标充分感受歌曲《踏雪寻梅》的意境,能用轻快活泼,富有弹性的声音演唱歌曲欣赏《冬天的故事》,感受二四拍与三四拍的不同,体验不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪 3.情感目标在愉快的歌声中,陶醉在冰雪世界带来的乐趣里对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰,从而更加热爱冬天,热爱大自然4.教学重、难点重点学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》 难点在歌曲中正确表现强与弱、连音和断音,附点与非附点的对比
二、说教法四年级学生认...。