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文本内容:
分米和毫米的课件 “认识分米和毫米”是苏教版二年级(下册)的教学内容,本节课是在实际活动中让学生感知分米和毫米,建立分米和毫米的长度表象;在实际测量的过程中,了解长度单位间的进率,在实际生活中提高估测能力;在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力;形成解决问题的一些基本策略以下是的分米和毫米的课件,欢迎阅读 教学目标
1.使学生在实践活动中认识分米和毫米,建立1分米和1毫米的表象,
2.使学生在实际测量中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位间的进率,提高估测能力
3.在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略教学重、难点建立1分米和1毫米的表象,会用毫米做单位实际测量教学准备自制课件、钉子(1个)、大米(1粒)、黄瓜(1条)、1米长的绳子、米、分米、厘米、毫米4个头饰 学生准备直尺、米尺、卷尺、纸条(3分米长)、橡皮、铅笔教学过程
一、情境导入 同学们春天来了,小动物们都来参加体检,它们高兴地看到自己长高了课件出示小狮子自豪的说“我长高了!”小猴子也不甘示弱的说“我也长高了!”学生看电脑课件,小狮子高1()25(),小猴子高98() 学生填上合适的长度单位请学生用手比划出1米、1厘米的长度可是小猪身高1()、小鸡身高10()该怎么填呢?小猪的身高是1米、小鸡的身高是10厘米,他们的身高还可以用一个相同的长度单位来表示(板书课题分米) [评析借助动物量身高的情景,唤醒学生对米、厘米的认识,通过让学生用手比划,加深学生对长度单位的认识从小猪、小鸡的身高引出要学习的长度单位——分米、自然贴切]
二、探索新知
(一)认识分米
1.拿出自己尺子,在尺子上找出10厘米,用手比一比10厘米有多长介绍10厘米学生在自己的尺子上看一看1分米有多长
2.说一说1分米等于几厘米画出一条长是1分米的线段 组织学生说出长大约是一分米的物体,并拿出尺子量一量帮助学生建立1分米的表象
3.
(1)猜一猜拿出3分米的纸条,估一体纸条的长度组织学生验证自己的想法
(2)再拿...。