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优秀教师修炼之道读后感范文 翻阅从图书馆里借来的《优秀教师的修炼之道》,心里想着什么样的教师才是优秀的教师呢?是那些被各级部门表彰的先进教师还是那些教育教学能力强,教育教学质量高,教育科研成果多的骨干教师、学科带头人、特级教师呢?读了蒋宗尧老师的《优秀教师的修炼之道》,我明白了什么样的教师才算得上是优秀的教师,如何做才能称得上是优秀教师! 书中有这样一句话“如果你认为教师讲、学生听是天经地义的,那么你就很难放手让学生自主学习,如果你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事,与教师无关,那么你就只会停留在备课、上课等,不会有意识的去发现教学过程中的问题,就不会去分析、研究、解决它”这段文字告诉我,教育观念是教师立教的根本,教师的教育观念正确与否、先进或落后、消极或积极都会影响教育实践那么怎样才是正确的教育观念呢?书中所阐述的课堂观和学生观是值得我借鉴的,他说课堂是学生的,还给他们吧,学生是需要相信和尊重的其实不管是小学生中学生还是幼儿,这样的教育观念都是非常重要的,把课堂还给孩子,让他们在课堂中自主的探索,研究,学习,和同伴分享,合作,交流,而教师作为支持者、引导者,只要多一点微笑、多一点表扬、多一点鼓励,这样课堂将是孩子体验成功的摇篮而相信孩子、尊重孩子,是我们每一个教师都应具有的儿童观,和孩子做朋友,才能有“亲其师信其道”的效果 本书从教育观念、教育研究、教改实验这三个大的方面阐述了作为一名优秀教师的素质要求,给了我很多启发根据学校现阶段教学工作的重心在“创建高效课堂”这个环节上,因此,我重点阅读了“教育观念”中的“课堂观”这一章在这一章中,蒋老师重点强调了“课堂是学生的,应该把课堂还给学生”这个重要的理念虽然,我平时也接触了这个理念,也尝试着这样去做然而,现在想来,我自己的目标还是比较模糊,因此没有一个清晰的方向,更没有找到一个很好的着力点此刻,我有了足够的时间和心灵的空间,也有了亟待解决的困惑,所以,通篇读下来,茅塞顿开 我感触最深的两点是
一、要成为优秀的教师,首先必须有先进的教育观念 普通教师要成为优秀的教师,首先必须有先进的教育观念,然后要有先进的教育理念在教学实践中,我充分的认识到观念是指导行动的,...。