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文本内容:
夏日绝句的优秀教案设计 一交流资料,引入新课
1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗板书李清照
2、课前,老师已经安排你们搜集李清照的有关资料,我们一起来交流 同学交流资料
3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首夏日绝句板书课题和古诗,同学随老师板书念. 二整体感知古诗
1.师范读古诗.
2.生读古诗,要读通顺流利.读熟后可读给同桌听.
3.指名同学读,其他同学认真听,边听边想这首诗赞颂的是谁 三利用网络,理解古诗内容 一.理解前两行诗句.
1.自读古诗,读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语.
2.你找的是那两个词你是怎么理解这两个词的 同学用自身的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思.
3.前两行是什么意思你能用自身的话说说吗 找两三名同学说前两行诗句的意思.
4.这两行要用什么样的语气来读读出英雄气概
5.现自身试读,再指名同学读,其他同学评议. 二.查找资料,理解后两行诗句.
1.齐读后两行诗句.
2.提问读后你有什么疑问,最想知道什么 项羽是谁他为什么不肯过江东江东是什么地方等 师善于提问时很好的学习习惯,在解决问题过程中才会学到更多的指示,这节课老师就把问题交给你们,利用上网查找资料的方式自身解决问题,有信心吗
3.教师指导同学上网查找资料.
1.在”百度搜索”中输入”项羽”两个字,然后点击搜索.
2.教师推荐选项
1.项羽;
2.楚汉之争和汉朝建立;
3.项羽.
3.自身选择一项了解有关内容. 同学自读资料,教师巡视指导. 4项羽为什么不肯过江东把你了解到的说给同学听 同学交流资料 观察资料中的项羽画像,你有什么感觉,从哪感觉到的 同学说说自身的感觉 5提问通过李清照对项羽的赞颂和刚才咱们了解到的资料,你认为项羽是一个什么样的人 同...。