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文本内容:
小学五年级上册《落花生》教案设计 学习目标
1.学会本课7个生字.
2.有感情地分角色朗读课文,背诵课文.
3.理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的品质,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只求外表而对别人没有好处的人. 课前准备 学生搜集作者和有关落花生的资料,教师准备关于落花生的课件. 教学过程 第一课时 解题导入 齐读课题,你知道“落花生”是什么意思吗你是怎么知道的 出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”. 本篇课文的作者是许地山,他有个笔名叫落华生,他为什么取这个笔名呢今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山童年的时光. 初读课文,整体感知’ 自主识字. a.轻声读课文,画出生字新词. b.指名读课文,全班正音.如,“空地”的“空”读四声,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声. c.拼读生字,重点强化.由学生提出易错的字,并展示自己的认字方法. d.在预习的过程中,你都理解了哪些词语的意思,用什么方法理解的注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法,不要死记硬背词典中的解释. 读通顺课文,感知文本内容. a.同桌互读,把课文读通读顺.给足时间让学生读书. b.由同学互相推荐读,老师要鼓励读书不太好的同学展示自己,多鼓励他们. 选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都有了哪些了解 默读课文,理清思路 课文主要写了一件什么事请大家默读课文之后用自己的话说一说. 本文是按什么顺序写的讨论并明确分段. 布置作业 熟读课文,抄写生字、新词. 第二课时 回忆课文内容,整体感知 齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容 细读课文、突破重难点 读第1自然段,了解种花生、收花生;利用评读方式,指导学生抓住“居然”一词,读出一家人收获花生的意外、欣喜. 充分读书,抓住吃花生、议花生. a.自由读,指名读,读...。