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陕西理工学院本科毕业论文(设计)开题报告题目新课程背景下提高高中物理课堂教学质量的有效途径研究学生姓名汪伟学号1210014079所在学院物理与电信工程学院专业班级物理1202指导教师黄文登年月日题目新课程背景下提高高中物理课堂教学质量的有效途径研究
一、选题的目的及研究意义选题的目的在新课程背景下,学生以自主学习、探究学习、合作学习等与时俱进的学习方式并配合老师的更加多样的教学方式来进行高中物理的教学活动,但教学的效果却并不理想,经调查发现,很多的高中学生认为高中物理是所有学科中最难学习的科目因此,如何让高中生在短短课堂实践里最大程度的获取物理知识,如何构建高中物理高效课堂,如何提高高中生物理课堂参与度,如何让高中生参与到整个物理课堂教学过程中,是当下要解决的高中物理教学的首要任务所以本文所研究的目的是如何在课前结合学生的实际情况进行教学设计、在课堂内利用有限的时间体现教学的三维目标以及采用什么样的教学方式与手段、在课后结合学生的实际情况进行教学反思来完成教学目标,构建高效课堂研究意义
1、有助于有效落实国家课程改革精神,提高教学质量,全面推进素质教育;
2、提高高中生学习物理的兴趣,调动高中生参与物理教学,使学生以尽可能少的时间、精力的投入,取得尽可能多的教学效果,来满足学生对于物理知识的需求
二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等提高课堂教学质量的有效途径即是对有效教学分化,而有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动研究认为教学就是科学也就是说教学不仅有科学基础,而且还可以用科学的方法来研究人们开始关注课堂上如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题,如程序教学、课堂观察系统、教师与学生的行为分析、教学效能核定等,有效教学因此诞生国内学者对有效教学关注始于20世纪80年代对西方教育理论的大量翻译,兴起于21世纪初开始的新课程改革发展至今,对有效教学的研究方法、手段日趋完备,但仍与国外有着一定的差距有效教学的研究直接影响着课堂的教学效果,随着经济的发展,国家对教育的重视度越来越高,搭着教育改革的步伐,有效教学的发展日趋成熟是必然趋势对于有效教学的研究方法
三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法(...。