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文本内容:
大班我的区域我做主社会教案 活动背景 过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域”“是啊,我都不高兴玩了”“要是有个跳舞板就好了”孩子们的声音并不响可说者无心,听者有意看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法可他们又不愿或不敢表达出来既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主说不定会有大收获 活动目标
1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见
2.共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守 活动准备
1.区域设置调查表
2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀
3.彩色卡纸若干 活动过程
1.谈话 师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢你觉得哪些区域可以保留哪些区域可以调整大家把自己的想法大胆地说出来
2.调查记录 1师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见 2师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样这也要听听大家的意见老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记 3师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾
3.交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见
4.共同讨论活动区规则 师:活动区需要规则吗活动区有哪些规则我们可以用什么标记来提醒大家呢
5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则 1共同为自己喜欢的活动区域制订规则 2喜欢同一区域的孩子围坐在一起 3幼儿分组讨论、分工绘画...。