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文本内容:
大班教案《五只鸭子》 设计思路 由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动,孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高,因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动,《五只鸭子》是一首欢快的曲子,节奏感也较明朗,而且歌词有规律,歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少(多)了一个,充满了趣味,节奏欢快,虽然歌词篇幅较长,但内容易于孩子们所接受,非常适合大班孩子学习 本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容,在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望,最后幼儿分组进行分角色的表演,这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸,比如幼儿可以增加小鸭子的数量,或者变化歌曲中的动物形象等 活动目标
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲
2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣 活动准备智趣园课件 活动过程
一、直接导入,欣赏歌曲 今天老师请来了鸭***一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词 提问鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次是几只?
2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)
二、理解歌词,跟唱歌曲
1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)
2、学唱歌曲前5段提醒幼儿注意十六分节奏的速度
3、倾听最后一段,激发安全意识 没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情) 鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听(放音乐)
4、完整跟唱真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱)
三、分角色表演,音乐游戏
1、分组表演练习 协商分配角色 ...。