还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班《快乐的小屋》教案 活动目标 能有感情地朗诵诗歌,表现诗歌美好的意境 通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情能够联系生活,理解什么是快乐 能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯 教学重点、难点 教学重点理解诗歌内容并有感情地朗诵,体验共同创造的快乐 教学难点在理解诗歌的基础上进行仿编 活动准备
1、快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门,门上挂着牌子快乐的小屋,在相应位置划开一个小口,可以插图片〕
2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片
3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征 活动过程 〔一〕开始环节
1、利用背景图,引导幼儿想象描述“快乐的小屋”
2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容 教师完整地朗诵一遍诗歌后提问为什么这是一间快乐的小屋? 谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋,如蜘蛛会织网,所以它织了窗帘...... 教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上 〔二〕基本环节
1、带幼儿一起学习朗诵诗歌
2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌
3、教师“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达,例如灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达,幼儿尝试为儿歌创编动作
4、和幼儿一起仿编一句诗歌 教师小动物们用自己的劳动装扮小花屋,小花屋变成了快乐的小屋想一想,看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢? 教师我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法例如小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯 〔三〕结束环节 和幼儿一起装扮活动室 教师我们的活动室也是我们的小...。