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如何做好幼儿的早期教育 早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行;否则,将会适得其反,如何进行幼儿早期教育有关儿童早期教育的理论研究认为,实施早期教育应当注意以下问题
1.发展幼儿语言是早期教育的关键 人的智力核心——思维,与语言密切相关思维的发展离不开语言的发展发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败 据儿童发展心理学家研究,幼儿期是语言急速发展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高1岁是儿童积极理解语言的最佳时期;2~3岁是学习口头语言的最佳时期;4~5岁是书面语学习的最佳时期幼儿期的词汇量增长最快,大约可增长3~4倍,即3岁达800~1000个;4岁1600~2000个;5岁2200~3000个;6岁3000~4000个 幼儿期语言发展有两个显著特点一是自言自语;一是说个不停幼儿常常自己对自己说话,而且唠唠叨叨幼儿这种“自我中心言语”,往往表现在动作或游戏中,他她并非为了和别人交往,而是表达自己的想法和对事物的注意,这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来它帮助幼儿出声地思考问题幼儿经常这样做,能使动作内化为表象,促使思维的发展;同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望,有利于个性的发展随着年龄的增加,自言自语会日益减少 发展幼儿的语言,主要通过和成人的语言交流因此,幼儿的家长和教师包括保姆,应当注意和幼儿的语言交流,把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力,作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务
2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点 想象力的发展帮助智力发展爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉想象参与思维过程想象力贫乏,思维就狭窄,智力就不可能充分发展想象可成为幼儿意志行为的内部推动力想象力弱的儿童,往往依赖于动作,其攻击行为较多心理投射测验证实鼓励儿童想象,可使好动的儿童安静下来,逐渐集中注意和思考某一对象或问题从一定意义上讲,发展想象力有利于儿童品格的培养 音乐在发展幼儿想象力中有相当作用由于乐曲的节奏、音调和强度不同,作用于幼儿听觉器官和传入神...。