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文本内容:
《小学绿色课间游戏的研究》课题实施方案宿松县城关小学德育课题组《小学绿色课间游戏的研究》是我校第一个市级德育课题,2008年立项,编号为AJKT2008-26,课题负责人是梅耐冰、张贻芳课题旨在研究和开发绿色课间游戏,以实现快乐课间、和谐校园的目标
1、课题内涵界定课与课之间称为“课间”,学生在课间进行的游戏活动称为“课间游戏”课题重点词为“绿色”,绿色的含义为积极、健康、安全、环保陶行知说“在学校之中,常常有正当的游戏运动,兴味很好,自然没有功夫去做别的坏事了”陶行知提到的“正当的游戏运动”应该就是积极、健康、向上、安全、环保,学生有着浓厚兴趣的游戏,我们把这种课间游戏称之为“绿色课间游戏”
2、研究背景和意义
1、安全课间的需要追逐打闹的课间容易发生安全事故,引发矛盾,损坏财物,于是,我们的学生被警告不能做什么,却不知道可以做什么,更不知道如何去做,结果不安全、不健康的灰色游戏屡禁不止安全课间需要以积极的办法替代死板的束缚,只有开发出更多的绿色课间游戏,学生才会自觉地放弃危险、消极、庸俗的游戏,学生才能更加安全、健康地成长
2、健康品质、良好校风的需要为了塑造学生品质,建树良好校风,许多学校努力让每一面墙壁都说话,让每一个空间都育人,这些表面上的文化氛围其实效率低下,不能真正内化为学生的某种品质不少研究表明课间游戏是学生最热衷的课间活动,是学生个性品质形成的主要渠道之一学生玩一些绿色课间游戏,就会得到充分休息、娱乐、健体,就会在交往中学会与人相处因此绿色课间游戏是学生正面品质形成的沃土,是促进学生个性发展,构建和谐校园的重要课题
3、教育均衡发展的需要课堂、课间是学校教育两大时间支柱课堂教学随着新课程的实施日趋成熟,相对较强,课间活动、课间游戏却少有研究,相对较弱,学校教育出现不均衡发展态势绿色课间游戏的开发,是学校教育的重要组成部分小学绿色课间游戏的研究在游戏的休息、娱乐、健体的基础上,加强学科合作,增强游戏的德育功能与智育功能,使游戏更健康,课间更快乐,校园更和谐
3、课题研究内容
1、小学课间游戏现状调研调查了解不同性别的小学生在不同季节、不同年段里玩些什么`游戏,学生对这些游戏的喜好程度、参与面,调查学生对游戏的兴趣点,调查绿色游戏和灰色游戏对学生心智、个性...。