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文本内容:
小学三年级语文金色的草地教案 小学三年级语文金色的草地教案一 学习目标 1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱 3.抄写自己喜欢的句子 课前准备 1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料 2.生字词语卡片 第一课时 激趣导入 1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么? 2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文 自读课文 1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍 2.分段指名读课文,检查朗读情况 教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词 玩耍一本正经谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼 观察花瓣合拢(lǒng)手掌有趣 读书感悟 1.第1自然段 a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地? 学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段) b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况 蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛根茎都可入药 2.第2自然段 a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的? b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演师生共同评价后,再推选一对学生表演 d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景? 学生描述 e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指...。