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文本内容:
我喜欢的季节中班语言教案 活动设计背景 春夏秋冬是一个更替的过程,在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动,可以让孩子们感受四季的不同,区分和了解各个季节的不同景象同时,让孩子说出自己喜欢的季节,可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象,让孩子感受大自然的变化,体会大自然的奇妙 活动目标
1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话,学会用“我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季),因为…,我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季),因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因,发展逻辑思维能力
2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话,轮流交谈的习惯,并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识
3、使幼儿积极参与小组讨论,乐意在集体面前自然大方地谈话
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力 教学重点、难点 培养幼儿专注地倾听同伴谈话,轮流交谈的习惯,并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识 活动准备
1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”
2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备 活动过程
1、引出谈话主题,激发幼儿谈话兴趣
(1)老师现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答问题,表达自己对四季的了解、感受)
(2)带领幼儿观看图片和投影设备,让幼儿充分认识四季教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角,通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式,让他们认识四季,并选出自己喜欢的季节
2、引导幼儿围绕主题,讲述、交流自己的调查表
(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述老师你为什么喜欢…,为什么不喜欢…?(引导幼儿用“我喜欢…,因为…我不喜欢…,因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,并安静的倾听别人的讲述)
(2)幼儿两两合作,轮流讲述自己的调查表,谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因老师巡回进行指导,注意发现幼...。