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小班社会活动教案《轻与响》设计 知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响以下是为大家搜集提供到的小班社会活动教案《轻与响》设计内容,希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习! 活动目标
1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受
2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响
3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音 活动准备
1、经验准备幼儿在园生活已有一段时间
2、录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等 活动过程
1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话
(1)、教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚
(2)、幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮
2、听录有幼儿杂吵的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话
3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻什么时候需要响(提问我们在幼儿园里什么时候需要轻,什么时候需要响)
4、情境练习,深入体验不同的情境需要不同的声音
(1)、发出响响的声音向客人问好;学习解放军有精神的走路用响响的声音念儿歌
(2)、发出轻轻的声音轻轻的搬椅子;大家一起轻轻的唱歌 课后反思 我班孩子刚入园不久、年龄偏小,对各项活动中的规则理解模模糊糊,有时还混淆不清常常会出现该轻时不轻,该响时不响的情况所以,仅从科学的领域体验声音的轻和响,对我班孩子来说没有意义我尝试从社会领域切入,2幼儿的发展需要和已有经验,为幼儿提供一个在最近发展区内的支架,帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音,从而更加清晰地理解班内的各项活动规则对于小班初期的孩子而言,如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢? 我的策略是
1、巧用故事,体验什么什么时候响轻的情境是很难为人营造的,我想到了孩子都喜欢听故事,所以创设了讲故事的情境,巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理,声音越说越轻,帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚,从而理解一个人发言时声音应该响亮
2、听真...。