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文本内容:
平平搭积木的教案 教学目标
1、能认知11个生字;能正确书写“平”字
2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文能读好问句
3、通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识 教学重点 生字教学和朗读 教学难点 生字识记的方法 教学过程
一、谈话激趣,揭示课题认知“平、搭”
1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说
2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”
3、谁有好方法协助大家记住这个“搭”指名读
4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”大家叫叫他,跟他打声招呼
5、这就是今天俺们学习的课文,齐读课题平平搭积木
二、游戏识字
1、请小朋友打开书本找到108页,自身读读课文请出今天俺要认知的生字婴幼儿大家可以用自身喜欢的方式招待他,再跟他打打招呼(巡视指导读正确)
2、生字婴幼儿在大家的热情邀请下来到了俺们面前,看!他们来了!出示生字指名读(正音)、开小火车读
3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出俺们的生字婴幼儿吗谁认出来就能得到老师搭的房子指名读
4、俺们的生字婴幼儿也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家
5、反馈,同学一边指着生字,一边叫他的名字假如对了就说婴幼儿回家了,假如错了就说++婴幼儿没回家
6、俺们的生字婴幼儿都回家了,婴幼儿的妈妈请俺向你们说声谢谢“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应
7、俺们的婴幼儿在回家的途中还交了好多朋友,你们认知吗?自身读读指名读齐读
三、学习课文第
二、三段
1、小朋友把房子送给了生字婴幼儿,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!(课件出示四间房子)
2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示“平平,平平,这些房子都给谁住?”
(1)自由读,读正确
(2)指名读,重点指导读正确
(3)指名读(指导同学当不同的角色来读)你是奶奶,你来问一问 ...。