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文本内容:
《8的乘法口诀》说课稿
一、说教材《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础教材的呈现是在学生学了“2—7的乘法口诀”以后,所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在引导学生自己亲历编制8的乘法口诀,在探索数学知识的过程中获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心,同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识根据本节课在教材、《数学课程标准》中的地位及作用,我制定了如下说课内容
(一)教学目标
1、经历独立探究编制8的乘法口诀的过程,体验8乘法口诀的来源
2、理解每句乘法口诀的意义,初步熟记8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算
3、通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识,培养合作学习的意识,体验数学与日常生活的密切联系
(二)教学重点理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源
(三)教学难点理解并掌握8的乘法口诀,并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题
二、说教法根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,完成教学任务我采用了“三究四学”的教学方法,让学生在导学、自学、互学、评学中发现新知、探索新知和运用新知
1、情景教学法利用学校乐队来创设情景,让学生在情景里自己独立观察、思考、探索,感受知识的形成过程不过如此简单,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣
2、编儿歌教学法即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中这样的教学,更能体现了“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能
3、以同桌合作交流的形式来组织教学体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见
三、说学法新课程理念强调,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上,并符合学生的心理特点学生在此之前,已经学习过1-7的乘法口诀,对编乘法口诀的方法已经基本掌握通过这节课的教学,主要培养了学生以下学...。