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文本内容:
桃花源记微课教案 【学习目标】
1.积累常用的文言词语;理解作者的写作意图
2.熟读并背诵全文;品味简洁而蕴含丰富的语言
3.正确看待作者的社会理想 【学习重点】
1.积累词语,背诵课文
2、了解作者笔下的理想社会,通过诵读的形式表现出来 【学习难点】 1理解作者所寄托的思想感情,结合个人生活体验,达成情感共识,树立正确的人生价值观
2.如何理解文章的人物和情节都是虚构的;开头渲染神秘色彩,结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界 【课前预习】
1、借助工具书和课下注释,给重点词语注音并解释
2、读课文,结合课下注释,初步疏通文章的大意
3、朗读课文,2—3遍(朗读时,读准字音,停顿分明,不读破句,语速适中,语句流畅,富含感情,不能多一字,不能少一字)
4、默读课文,根据提示,完成下列问题 ⑴渔人的行进路线_____桃花源,_____桃花源,_____桃花源,_____桃花源
5、查阅资料,介绍一下陶渊明,制成知识卡片了解作者的写作背景
6、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面,课堂上交流 【课堂学习】 第一课时
一、导入新课 课前播放陈思思的音乐视频《梦入桃花源》,老师导入新课陈思思的一首《梦入桃花源》把我们带到如痴如醉的桃源梦境在日常生活中,我们常把理想中安乐而环境幽美的地方称作世外桃源,这个成语一个虚构的故事,为什么千百年来它一直吸引着人们,具有如此长久的魅力呢?让我们带着这个疑问,跟随东晋大诗人陶渊明,踏上快乐的桃源之旅吧!(板书标题、作者)
二、检查预习情况请学生上讲台来介绍陶渊明 哪位“小老师”了解陶渊明?请向“学生”介绍之后要问他从哪里获取的知识历史课本有对他的介绍;语文课本上夜学过他的诗《归园田居》,下面注解中有“陶渊明”一条;网上也有(有学生上网搜索到有关知识,请他拷贝下来向大家展示如下) 陶渊明(365─427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市西南)人,着名...。